Regina Taam (Foto: Internet)
O mês de março inicia um ciclo de homenagens, entrevistas e memórias sobre as mulheres e com a fala da mulher em evidência no Site da Universitária FM. O Memória, assim como o Ceará Sonoro e a sessão Entrevista, busca, neste mês, a opinião e o pensamento da mulher sobre a mulher em diversos setores e valores; o pensamento, as escolhas e as problemáticas de ser mulher na contemporaneidade brasileira.
No dia 13 de fevereiro de 1995, o programa Entrevistas recebeu Regina Taam Kosinski, pedagoga e técnica do departamento nacional do Sesc, e Fátima Pinheiro, coordenadora do núcleo de educação pré-escolar "José Pimenta Coelho", do Sesc, para discutir a importância de uma alfabetização inspirada na autonomia infantil e no trabalho conjunto dos professores.
Regina recorre a Jean Piaget, considerado o mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século XX, para explicar essa nova teoria do conhecimento pedagógico, que pode ser considerada uma reciclagem da teoria desenvolvida por Piaget, a corrente construtivista. Educar, para ele, é provocar a atividade, estimular a procura do conhecimento.
Para Regina, a principal contribuição dessa corrente é "essa pretensão de contribuir para que o indivíduo se torne um indivíduo autônomo. [...] Fazer o indivíduo aprender a pensar é libertar o indivíduo." Ele vai ser capaz de usar o seu pensamento para criticar a sociedade em que ele vive, para tomar decisões. Agora, é claro que isso é um longo aprendizado.
Os esforços da pedagoga são para disseminar o método construtivista do ensino, que se contrapõe ao antigo método de ensino onde "o aluno não tinha que pensar, ele tinha que repetir, onde ele não tinha direito a ter dúvida." Segundo Regina, o objetivo da alfabetização agora passa a ser o empenho no processo de aprendizado, e não necessariamente a resposta do aluno. A dúvida e o erro do aluno são retornos a serem analisados e não punidos.
Já Fátima Pinheiro enfatiza a importância do trabalho conjunto da criança com os professores, "de forma que essa criança possa crescer, de forma autônoma, para que ela possa construir o seu conhecimento junto às outras crianças, junto aos professores e que seja um trabalho conjunto, um trabalho coletivo, um trabalho de qualidade."
Apostando na crença em uma educação que integre e não exclua, que vá além da repetição, as duas pesquisadores realizaram um importante trabalho na rede pré-escolar do Sesc.
Escute a entrevista completa:
